Centar za gra\u0111ansko obrazovanje (CGO), povodom 24. januara – Me\u0111unarodnog dana obrazovanja, ocjenjuje da, pored odre\u0111enih iskoraka, brojni izazovi u obrazovanju predstavljaju priliku za kriti\u010dko sagledavanje stvarnog stanja i pravaca razvoja obrazovnog sistema u Crnoj Gori, a sve kako bi se unaprijedio ovaj sistem.<\/p>\n
CGO cijeni da je va\u017eno ista\u0107i posve\u0107enost i zalaganje resorne ministarke An\u0111ele Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107 i njenog tima, koji su u protekle dvije godine zapo\u010deli niz aktivnosti u pravcu pobolj\u0161anja kvaliteta obrazovanja, kako kroz reformu obrazovnih propisa, tako i kroz rje\u0161avanje zaostalih i pokretanje novih infrastrukturnih projekata.<\/p>\n
Ipak, slo\u017eena politi\u010dka realnost \u010desto vodi opstrukcijama neophodnih promjena i selektivnoj primjeni kriterijuma i politika u ovoj oblasti. Ilustrativan primjer je i izostanak napretka u postupanju po krivi\u010dnim prijavama koje je CGO podnio protiv biv\u0161e ministarke Brati\u0107 zbog nezakonitih razrje\u0161enja preko 220 direktora \u0161kola tokom 2021. godine, \u010dime je dr\u017eavi pri\u010dinjena \u0161teta od blizu pola miliona eura.<\/p>\n
Iako je pove\u0107an nivo transparentnosti i izvje\u0161tavanja u sektoru prosvjete, i dalje je prisutna selektivnost u izboru rukovodilaca obrazovnih ustanova, \u0161to je posljedica izra\u017eenog politi\u010dkog uticaja u tim procesima.<\/p>\n
\u010cinjenica da gotovo polovina osnovaca ima odli\u010dan uspjeh ukazuje na hiperinflaciju ocjena, dok podatak da osnovne \u0161kole imaju ve\u0107i procenat u\u010denika sa negativnim ocjenama nego srednje \u0161kole otvara pitanja kvaliteta rane podr\u0161ke, kriterijuma ocjenjivanja i pedago\u0161kih praksi. U takvom sistemu postoji opasnost da se istinski nadareni u\u010denici izgube u masi formalne izvrsnosti, kao i da ocjena izgubi svoju osnovnu svrhu mjerila znanja i kompetencija. Preciznije, podaci Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija za prethodnu \u0161kolsku godinu pokazuju da je \u010dak 46,29% u\u010denika od 3. do 9. razreda zavr\u0161ilo \u0161kolu sa odli\u010dnim uspjehom, 28,08% sa vrlo dobrim, 20,49% sa dobrim, 4,38% sa dovoljnim uspjehom, dok je 0,75% u\u010denika imalo jednu ili vi\u0161e negativnih ocjena, \u0161to \u010dini ukupnu prolaznost od 99,34%. U srednjim \u0161kolama, 24,62% u\u010denika imalo je odli\u010dan uspjeh, 32,15% vrlo dobar, 34,44% dobar, 8,39% dovoljan, uz 0,4% sa nedovoljnim uspjehom, uz ukupnu prolaznost od 99,55%.<\/p>\n
Istovremeno, 2025. godina donijela je va\u017ene reformske iskorake. Usvojen je dugo o\u010dekivani Zakon o visokom obrazovanju, koji predvi\u0111a fleksibilnije modele studiranja\u00a0 ali i propu\u0161ta priliku da demokratizuje Univerzitet Crne Gore (UCG), kao i izmjene Op\u0161teg zakona o obrazovanju, kojima su uvedene stro\u017ee odredbe o odgovornosti roditelja, nastavnog kadra i obrazovnih ustanova. Ovo jeste osnov za ja\u010danje kvaliteta i odgovornosti u sistemu.<\/p>\n
CGO, tako\u0111e, godinama ukazuje na potrebu da diplome budu zasnovane na znanju, radu i zaslugama, a ne na trgovini, falsifikatima i pukom formalnom ispunjavanju uslova. U tom kontekstu, pozdravljamo odlu\u010dnost u borbi protiv la\u017enih diploma, kao i odluku Vlade da obustavi priznavanje inostranih diploma sa visoko\u0161kolskih ustanova u regionu koje su pod istragom. Ipak, neophodno je u\u010diniti korak dalje i javnosti predo\u010diti konkretne rezultate. Iako su u pojedinim sektorima formirane komisije za provjeru sumnjivih zvanja i diploma i nema zvani\u010dnih i objedinjenih podataka o ishodima tih procesa, dok su sudske presude rijetke.<\/p>\n
Pozitivno je i \u0161to je Vlada opredijelila 500.000 eura za podr\u0161ku izvrsnosti crnogorskim dr\u017eavljanima koji studiraju na renomiranim stranim univerzitetima. Me\u0111utim, ostaje otvoreno pitanje: da li je uz ovu podr\u0161ku trebalo jasno definisati obavezu povratka znanja i rada dr\u017eavi koja je to obrazovanje finansirala? Izostanak ugovornih obaveza o radu u Crnoj Gori nakon zavr\u0161etka studija mo\u017ee dovesti u pitanje dugoro\u010dnu svrhu ove mjere.<\/p>\n
S druge strane, ne mogu se zanemariti ni hroni\u010dni problemi u akademskoj zajednici. CGO je ukazivao na slu\u010dajeve plagijata i kr\u0161enja eti\u010dkih kodeksa na UCG-u, od kojih su mnogi ostali bez adekvatne institucionalne reakcije. Istovremeno, nijesu jasni prioriteti u dijelu izdvajanja gotovo milion eura samo za primanja akademika CANU, uz njihov skroman doprinos reformama, a izostaje i kontrola diploma najvi\u0161ih funkcionera.<\/p>\n
Me\u0111unarodni dan obrazovanja treba da bude podsjetnik da statistika nije zamjena za znanje, niti visoka prolaznost garantuje kvalitet. Obrazovni sistem mora istovremeno prepoznavati izvrsnost, sankcionisati pedago\u0161ku nekompetentnost i neeti\u010dnost, te graditi kulturu odgovornosti kroz istrajan rad i stvarala\u0161tvo, i to od osnovne \u0161kole do najvi\u0161ih akademskih institucija.<\/p>\n
Sne\u017eana Kalu\u0111erovi\u0107, vi\u0161a pravna savjetnica<\/strong><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Centar za gra\u0111ansko obrazovanje (CGO), povodom 24. januara – Me\u0111unarodnog dana obrazovanja, ocjenjuje da, pored odre\u0111enih iskoraka, brojni izazovi u obrazovanju predstavljaju priliku za kriti\u010dko sagledavanje stvarnog stanja i pravaca razvoja obrazovnog sistema u Crnoj Gori, a sve kako bi se unaprijedio ovaj sistem. CGO cijeni da je va\u017eno ista\u0107i posve\u0107enost i zalaganje resorne ministarke […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":368906,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-449672","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analize-i-misljenja"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/449672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=449672"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/449672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":449675,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/449672\/revisions\/449675"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/368906"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=449672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=449672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=449672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}