{"id":313586,"date":"2021-02-08T10:39:02","date_gmt":"2021-02-08T09:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/?p=313586"},"modified":"2021-02-08T10:39:02","modified_gmt":"2021-02-08T09:39:02","slug":"sta-je-pokazala-anketa-u-kojoj-je-ucestovalo-3-941-srednjoskolac-ka","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/2021\/02\/08\/sta-je-pokazala-anketa-u-kojoj-je-ucestovalo-3-941-srednjoskolac-ka\/","title":{"rendered":"\u0160ta je pokazala anketa u kojoj je u\u010destovalo 3.941 srednjo\u0161kolac\/ka"},"content":{"rendered":"

Javlja: Unija srednjo\u0161kolaca Crne Gore<\/strong><\/p>\n

Ova \u0161kolska godina po\u010dela je u izmijenjenim okolnostima. \u0110aci su tokom prvog i drugog klasifikacionog perioda nastavu pratili od ku\u0107e, dok su konsultacije i pismene provjere bile u \u0161koli.<\/p>\n

Tokom januara ove godine kreiran je plan za na\u010din odr\u017eavanja nastave u drugom polugodi\u0161tu, ali i plan na\u010dina odr\u017eavanja maturskih i stru\u010dnih ispita. Naime, nakon prve sedmice online nastave, \u0161kole su birale jedan od dva ponu\u0111ena modela u skladu sa svojim kadrovskim i prostornim kapacitetima.<\/p>\n

Maturanti \u0107e polagati sva tri predmeta eksterno, u zavisnosti od nivoa koji izaberu, bez redukovanja gradiva.<\/p>\n

Unija srednjo\u0161kolaca Crne Gore u periodu od 01. do 05. februara 2021. godine realizovala je online istra\u017eivanje o stavovima srednjo\u0161kolaca\/ki o nastavi u 2020\/21. godini. U istra\u017eivanju je u\u010destvovao\/la 3.941 srednjo\u0161kolac\/ka, \u0161to predstavlja gotovo 15% od ukupnog broj srednjo\u0161kolaca\/ki u Crnoj Gori.<\/p>\n

Me\u0111u ispitanima, 53.4% poha\u0111a stru\u010dne \u0161kole, 44.4% gimnazije, te 2.2% umjetni\u010dke \u0161kole. Posebna pa\u017enja posve\u0107enja je maturskom odnosno stru\u010dnom ispitu, pa od ukupnog broja ispitanih 30.4% \u010dine maturanti\/kinje.<\/p>\n

Me\u0111u ispitanim maturantima\/kinjama, svega 10% je kazalo da je zadovoljno predlo\u017eenim na\u010dinom odr\u017eavanja maturskog\/stru\u010dnog ispita, 58.5% njih nije zadovoljno dok je 31% maturanata\/kinja djelimi\u010dno zadovoljno planiranim modelom.<\/p>\n

Me\u0111u ispitanicima maturantima\/kinjama 43.9% je navelo da je od strane \u0161kole dobilo detaljno obavje\u0161tenje o na\u010dinu polaganja matruskog\/stru\u010dnog ispita, a 56.1% ka\u017ee suprotno.<\/p>\n

Da je potrebno izvr\u0161iti promjene maturskog\/stru\u010dnog ispita smatra 88.3% ispitanika. Najvi\u0161e se zala\u017eu za redukovanje gradiva, njih 70.2%.<\/p>\n

Ne tako veliki broj maturanata\/kinja ve\u0107 je po\u010deo sa pripremama za ispit, i to 38.1% dok se ostali nadaju promjenama i vjeruju da \u0107e uspjeti da se kvalitetno pripreme.<\/p>\n

Nastava u prvom polugodi\u0161tu organizovana je online. Tek je 27.6% ispitanih srednjo\u0161kolaca\/ki bilo zadovoljno ovim modelom, njih 36.8% je bilo djelimi\u010dno zadovoljno dok su ostali (35.6%) bili nezadovoljni.<\/p>\n

Najvi\u0161e im je, kako su naveli, proces u\u010denja ote\u017eavalo preobimno gradivo ali i nedostatak komunikacije sa profesorom “u\u017eivo”.<\/p>\n

Ne\u0161to vi\u0161e od polovine (51.1%) ispitanih u\u010denika je izjavilo da im je trebala pomo\u0107 pri usvajanju znanja u prvom polugodi\u0161tu. Ovo predstavlja pomak u odnosu na pro\u0161logodi\u0161nju anketu, kada je pomo\u0107 trebalo preko 60% ispitanika. Pomo\u0107 su im, kako navode, najvi\u0161e pru\u017eali prijatelji (41.2%), dok su nekima pomagali i \u010dlanovi porodice, te konsultacije sa profesorom. Jedan broj srednjo\u0161kolaca je pribjegavao privatnim \u010dasovima, tako je oko 7% ispitika navelo da je radi lak\u0161eg savladavanja gradiva poha\u0111alo iste.<\/p>\n

Kako je svaka \u0161kola dobila autonomiju u dono\u0161enju odluka o modelu rada u odnosu na epidemiolo\u0161ku situaciju u op\u0161tini kao i u skladu sa svojim kadrovskim i prostornim kapacitetima, ovo polugodi\u0161te 55.8% u\u010denika ide redovno u \u0161kolu. Njih 41.1% nastavu prati kombinovano (online i offline), dok ostali (3.1%) nastavu prate od ku\u0107e.<\/p>\n

Novim modelom nastave zadovoljno je 57.2% srednjo\u0161kolaca\/ki, dok 42.8% nisu zadovoljni. Dodjeljivanje autonomije \u0161kolama podr\u017eava 70.7% u\u010denika\/ca, dok je 29.3% nezadovoljno ovom odlukom.<\/p>\n

Unija srednjo\u0161kolaca je istra\u017eivanje proslijedila svim svojim delegatima\/kinjama, koji su link istog dalje dijelili srednjo\u0161kolcima \u0161irom Crne Gore.<\/p>\n

Pomaci su vidljivi, ali je potrebno dodatno raditi na unaprije\u0111enju uslova za odr\u017eavanja nastave. Posebna pa\u017enja se mora posvetiti maturantima koji su nezadovoljni trenutnom situacijom. Unija srednjo\u0161kolaca Crne Gore tra\u017ei\u0107e prijem kod ministarke prosvjete, nauke, kulture i sporta Vesne Brati\u0107 kako bi predala detaljne rezultate istra\u017eivanja ali i dala prijedloge za na\u010dine odr\u017eavanja maturskih\/stru\u010dnih ispita.<\/p>\n

Podsje\u0107amo da su pro\u0161le godine usvojena na\u0161a \u010detiri zahtjeva, te da smo na taj na\u010din dali jasnu poruku da se u proces dono\u0161enja odluka koje se ti\u010du srednjo\u0161kolaca treba uva\u017eiti i njihov stav i da su krajnji rezultati dali doprinos ne samo maturantima, ve\u0107 i obrazovnom sistemu. O\u010dekujemo da \u0107emo i ove godine mo\u0107i da konstatujemo zadovoljstvo na obje strane sa kona\u010dnim na\u010dinom polaganja ispita i njihovim rezultatima.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Novim modelom nastave zadovoljno je 57.2% srednjo\u0161kolaca\/ki, dok 42.8% nisu zadovoljni. Dodjeljivanje autonomije \u0161kolama podr\u017eava 70.7% u\u010denika\/ca, dok je 29.3% nezadovoljno ovom odlukom.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":313587,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[10,12],"tags":[],"class_list":["post-313586","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cuj-vidji-javi","category-prica-dana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/313586","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=313586"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/313586\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":313588,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/313586\/revisions\/313588"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/313587"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=313586"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=313586"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pcnen.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=313586"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}